玛蒂尔达1996

电影《玛蒂尔达》的导演站在儿童的角度以一颗童心重新回望了这个世界。

视角聚焦到玛蒂尔达这个小姑娘身上。

“我们有一个儿子和一个麻烦”，父母口中的麻烦就是玛蒂尔达。

父亲以欺骗的手段做二手车的生意，妈妈认为女人把自己打扮的漂漂亮亮就够了，父母和哥哥都以看电视为最大乐趣，甚至玛蒂尔达的老师来家访都没人倾听。可是玛蒂尔达与他们不同，她喜欢看书，看遍家中所有的书，当玛蒂尔达第一次张口管爸爸要书时，遭到了爸爸的拒绝，理由是玛蒂尔达没有融入到这个家庭中来。爸爸甚至按住玛蒂尔达的头，逼她和家人一同看电视，也是这一时刻，玛蒂尔达知道了自己的超能量。

当玛蒂尔达来到学校时，校长以严厉惩罚学生为教育手段，弱小的学生没人逃得过校长的惩罚。

儿童一定是带着原生家庭的种种长大的。在这个家庭中，玛蒂尔达不被家庭成员认可，甚至父亲不记得她几岁。父母是孩子的第一任老师，学校是孩子成长的园地，如果二者都不能担负起儿童成长的责任，儿童只能是长大而不是成长。

导演深知儿童面对大人世界的无力感。所以导演为玛蒂尔达赋予了超能量。惩罚骗人的爸爸和凶悍的校长，以一个孩童的角度默默的与邪恶的大人抗争，令人们忍俊不禁也深深思索。

影片中的玛蒂尔达既没有一个良好的原生家庭，也没有被送到校风醇正的校园，但玛蒂尔达之所以能够健康成长依靠的是她的超人秉赋和爱她的老师。

遗憾的是，真正生活中的儿童都是普通人，没有超能量。普通儿童的眼中，最初的养育者什么样，世界就什么样。能够后天弥补家庭不足的是学校教育，如果学校教育仍不足，那么孩子们成长的希望是非常渺茫的。

美好家庭是美好社会的发源地。儿童是美好社会的未来创造者。让世界看过来，共同关注儿童、关注教育。

很温暖而简单的一则影片，机缘巧合看的。（本来想看末日狂花的，结果视频网站上播的是这篇哈哈哈哈，也不知道是为啥）。

印象很深的几个片段：

1. 玛蒂尔达说自己最近在读狄更斯，哈尼说“我也是”，那种感动的神情好可爱呀！这才是好老师呀！！

2. 哈尼和玛蒂尔达父母交流时，面对妈妈“女孩儿不能靠Intelligent吸引男人的”和爸爸“我不知道谁上过大学，那些嬉皮士”。哈尼说“不要侮辱受过教育的人”。这大概就是受过教育的人明白的吧，你知道一个东西的好与不好的情况下再去judge。

3. 最后在床头哈尼亲着玛蒂尔达入睡。A loving family重要的是血缘关系吗？是爱呀，是真真正正的爱，真正的亲密关系。当然，我好感恩我有个幸福的家庭～ ^^

可爱而善良的玛蒂尔达，即使有超能力，也没有滥用这个能力，也不会用这个力量去欺负别人，甚至除了哈尼以外不会和任何人说。其实原校长不也是有超能力吗？（相比于孩子的超能力）可是她用这些超能力用在了不善的地方，最后是这样的下场似乎也是应该的。看到最后说玛蒂尔达几乎没有用自己的超能力，感到很欣慰，或许善良这件事情，真的是天性，是自己没有办法跨过去的那条线，是自己为自己设定了一个圈圈，是自制。我很喜欢这样子聪明而又善良的人，也想成为这样聪明而又同时善良的人。

那种开心和欣慰的神情真美呀

害

I chose looks.......(???)

就... 片尾的下场....

真的 受过教育的人真的不一样呀

《玛蒂尔达》是改编自一本趣味童话的电影。 讲述了一个孩子眼中的世界，童趣十足但丝毫不显幼稚。

年仅4岁的玛蒂尔达有着在学习领域过人的天赋和才华，在外人看来就是天才神童的她去出生在一个奇葩的家庭里。

母亲和父亲一个是唯利是图的商人，一个是整天虚度光阴的赌徒，他们对于可爱的女儿确实残忍荒唐的，虚荣浮夸的夫妻俩不理解四岁的女儿为什么如此痴迷于看书，不负责任的他们甚至在玛蒂尔达已经六岁的时候还以为女儿年仅4岁。对于女儿的想法也是嗤之以鼻，即便是后来到了上学的年龄夫妻俩都是在女儿强烈要求下才换来的“福利”。

入学后，玛蒂尔达以为拜托了家中奇葩父母的冷暴力会迎来新的人生，但是小学校的女校长又是幸福生活上新的一直拦路虎，只喜欢乖小孩的她喜欢把一切有违她心愿的人和事像铅球一样丢出去。

校长特拉奇布尔小姐投铅球出身，哪个学生不听话，她就把孩子像铅球一样投出墙外。全校师生都生活在她的阴影之下，玛蒂尔达也不例外。

虽然不如意事十之八九，但一年级老师汉妮小姐是小女孩心头的一缕阳光。

老师欣赏玛蒂尔达的聪慧，鼓励她继续向上；而聪明的玛蒂尔达发现汉尼小姐似乎有着一些无法结局但又说不出口的难处，她决定用自己的力量帮助汉尼小姐。

汉尼老师愿意善良的去聆听帮助每一个人。在长时间接触下来，两人不仅成为了朋友玛蒂尔达还帮助汉尼老师解决了童年阴影中的大麻烦。

最后汉尼小姐领养了小玛蒂尔达，两个人幸福快乐的生活在一起。

影片《玛蒂尔达》讲述了小女孩玛蒂尔达从出生起就拥有超人的智慧，但是缺乏责任感且愚昧的父母，一直将其视为异类，并把她送到了一个管制森严的学校，在学校里玛蒂尔达目睹了心地邪恶的校长的恶行，幸运的是她遇见了一位美丽善良的老师，老师给玛蒂尔达的生活带来了希望和温暖。最终玛蒂尔达运用智慧和自身的超能力打败了校长，老师领养了玛蒂尔达，她们愉快的生活在了一起。

起初我将这个影片当做一个儿童电影来看，试图把它看做一个童话故事——主人公打败恶势力最终和喜欢的人过上了幸福快乐的生活。纵观全片，故事的整体框架也很符合经典童话故事的设定，极具想象力的荒诞的故事情节，大快人心的高潮段落，正义美满的结局。我几乎可以断定它就是一个童话故事了！但是看到98%的时候，我开始思索，它是我心中的童话故事吗?

玛蒂尔达不愿和父母一起搬走，说自己书包里有领养协议，老师提出领养她，父母理解并同意而后签字，整个过程流畅轻松，没有沉重甚至有些戏谑，被领养后的玛蒂尔达像一个脱笼的鸟儿，这时候我觉得它不太像一个童话故事了，或者说她不像我小时候所理解的童话故事，不是典型的“东方童话”，没有笼罩在“原生家庭”的阴影之下。更像是一个人开了挂的奋斗史，玛蒂尔达的人物设定是一个聪慧过人并激发了自身超能力的小孩，她能分清善恶，判断喜恶，她在很小的时候就解决了一些人很难解决的问题，幸福快乐的成为了人生赢家。

以我视角来看影片更像是一个成人版童话。但我想影片真正想要传达的应该是极致的个人浪漫与英雄主义，就只是童话而已。古灵精怪且充满正义感的玛蒂尔达打败生活中的“妖魔鬼怪”，以人的自身心灵情感的需求为出发点，完成了一个对人际交往以及自我生活的把控。

如果是我之前看这部电影，我会觉得很好玩，很有趣，很好笑，就是看一部神奇的喜剧电影嘛，而最终的结局也一定是好的，边看边笑，然后在等待着那个好的结局。 可是现在因为朋友的推荐而看这部电影，一样会笑，一样也会猜到这个故事的结局会是好的，但我不再等待这个好的结局，而是更注意这个故事细节。 我很喜欢这里面的对比表现，父母对孩子，大人对小孩，无知的咆哮对清晰的沉稳，虚张声势对沉着冷静，伪装对真实，阴影对光亮。这里面我最喜欢的就是对阴影的运用，那个校长又高又大又壮压迫感极强的影子，真的让人感受强烈，尤其是和这些天真无邪的小孩子出现在一起的时候，更加显得她的影子和她本人非常的恐怖可怕和面目可憎。

在玛蒂尔达和哈尼老师趁着校长开车离开，去到哈尼老师原来的家里拿回她的丽西娃娃，而被半路因为车坏了而返回来的校长，发现家里有人进来，到处捉她们时，有个细节真的让我觉得简直太形象了。玛蒂尔达躲在餐桌下面，校长蹲在外面，她们只隔着一张桌布，玛蒂尔达在里面弱小紧张地紧紧抱着自己缩成一团，而校长在外面正要小心翼翼地掀开桌布，而这是她的影子印在桌布上，看在玛蒂尔达的眼睛里。她印在桌布上的影子 张牙舞爪，长长高高的鹰钩鼻刚好影在桌布上类似血渍污渍的地方，就好像鼻子嗅到鲜血的恶魔，张开她那迫不及待的双爪要去捉取什么，特别的形象生动，给人带来压迫感和紧张感。可看起来弱小可怜紧张无助的玛蒂尔达，却再一次沉着冷静应对，躲过恶魔的眼睛和双爪。现在想想，我发现另一个很有意思的事，其实玛蒂尔达从未与校长有过任何面对面的冲突，她都是在暗处，利用自己的特殊能力，利用大家团结的力量，一起对抗校长的。

她很聪明，从小就能够隐忍，爱学习，有目标，有计划，爱自己，爱老师，爱同学，她也爱她的家人，毕竟也为了爸爸利用自己的特殊能力销毁了警察拍摄的爸爸犯罪的录像带，但她不过多的纠结与家人的爱，也不过多的寄希望于自己的家人也爱自己，她很小，但却很有力量。她的家庭就像是我们对这世间追逐的浮躁假象，那个看起来高大威猛给人压迫感极强的校长，就像是我们用各种各样的欲望喂饱的恶魔，它那庞大无比的阴影时刻笼罩着我们压迫着我们恐吓着我们折磨着我们，我们被它追逐着压迫着恐惧着惊慌不安，而唯有内心那清醒的自我意识蔡可以打败它，才可以结束这虚幻恐慌的一切。也许那个内在清醒的自我很小，可她力量很强大，当她意识到自己的特殊力量，并学会运用自己的特殊力量的时候，无论她多小，她都可以做很多很多事，不仅可以帮助自己，也可以帮助别人，还可以团结大家一起反击。那个内在的自我虽小，可她真实有力，清晰明了，而那个庞大的恶魔与阴影，只不过是徒有其表，虚张声势，不堪一击罢了。是的，小小的玛蒂尔达就是我们内在自我的化身，沉着冷静，真实有力，无畏无惧，而校长和她的阴影就是那个看似庞大实则虚弱的恶魔。

还有故事的最后，我也非常佩服玛蒂尔达的豁达、成熟与毅然决然。她没有纠结过自己为什么出生于这样的家庭，自己的父母为什么不爱她，不关心她，她在每一个环境中，都能够很好地与当下相处，她也追寻爱，也期望得到爱，所以她才不会说出自己的朋友在水壶中放了那个变色龙，所以她才会在那个胖胖的男生被校长逼着吃蛋糕吃到进行不下去的时候，鼓励他，站起来为他鼓励，还带动了全部同学为他鼓励，所以才会自己一个又去帮哈尼老师拿回她想要的娃娃和巧克力。她不纠结于那些她得不到的东西，她会为了自己想要的而去努力，当她在哈尼老师这里感受到爱，感受到家的温暖时，她可以果断地做出决定，不和亲生父母离开，而希望哈尼老师收养她。我很佩服她，真的非常非常佩服，这样一个六七岁的孩子，她在四岁的时候就把领养表格打印好了，这让人既为她心痛，又佩服她的强大。

学会与每一个当下和谐相处，不纠结，不畏惧，爱自己，强大自己，把握机会，紧紧抓住爱。

影片的开头从一个小婴儿说起，铺垫了两件事情，即小女孩博览群书，有一些超凡的能力，充满奇幻的色彩。小女孩年龄与知识的反差，一个人与家里三个人的反差，都为下面的矛盾和冲突埋下了伏笔。叙事的节奏也很紧凑，没有多余的笔墨。

接下来的展开主要分两个部分，家庭和学校，“I'm right!You're wrong!”作为标志性的句子在两个部分都有出现。这一段在轻松搞笑的氛围中传递了小女孩的善良和正义，也描绘了学校这个新的环境，成功的塑造了女孩的帮助者--honey老师和她的敌人--疯狂的校长。

我认为影片的高潮部分是模糊的，或者说，创作者没有明白什么地方最为激荡人心。在一个小时左右的时候，剧情进展到小女孩和honey老师在校长家里的一场“猫和老鼠”追逐战，校长拿着链球歇斯底里疯狂的样子使整个气氛剑拔弩张，女孩和老师两人在逃跑过程中的默契互动既有爱又给电影增加了一些对称的美感。这个情节不仅悬念迭生，而且也通过校长的狼狈姿态和两人的机智躲避表达了主题，观影的时候，我觉得就应该在这里走向结局了。

而反观影片真正的高潮，则是女孩发现自己的超能力之后，扮鬼惩治校长，拿回洋娃娃。影片花了约20分钟的时间拍摄了校长从家到学校被女孩“整”的经过，虽然大快人心，但是也失去了原有的艺术价值，就像《天官赐福》看到最后部分变成变形金刚大战一样（不否认它是优秀的作品），让人觉得索然无味。

而对于开头铺垫的两个能力，也是两个看点，由于影片结构上的失误，都没有很好地表达。女孩博览群书仅仅体现在她在学校学习的时候表现优异，受到honey老师的关注，展开不够，未免让人觉得高开低走。这让我想起另一部电影《雷蒙斯尼奇的不幸历险》，就通过各种奇妙的发明凸现了三个小孩智力的优势，真正达到了“智商也是一种超能力”。而另一方面她用意念移动物体的能力在前面部分就只是想起来了表现一下，一直到最后三十分钟才突然起到至关重要的作用，这就像打辩论赛到结辩的时候提了一个新观点，这无疑是不符合规律的。本来观众在期待女孩会用什么样的方式打败校长以及人们对小孩的偏见，结果突然开发了一个超能力，这种“天降神兵”的处理方式会让观众感到失望和无趣。

结尾部分一直拍到女孩被收养，虽然故事完整，但是略显拖沓，创作者其实大可不必追求内容上的完美主义。

而对于影片中的各个人物，虽然有成功地塑造形象，但是都略显扁平化，如校长就直接被拍成了需要打倒的黑暗势力，而honey老师似乎就只是为了帮助女孩而存在，有很多地方欠缺解释，比如女孩一家为什么是这样？为什么女孩和哥哥截然不同？为什么校长会那么讨厌小孩？

总的来说，我认为这部影片本来可以承载更深刻的社会意义，但是创作者把它拍成了一个有happy ending的纯粹童话。